Презентация на тему зачем нужно учиться. Взгляд ученика: учение или мучение? Что нужно изменить в школе

Вы можете учиться хорошо или плохо. Вы можете слушать или не слушать учителя. Вы можете заставить себя преодолевать трудности, а можете отказаться. Вы можете запомнить что-то из того, что узнали на уроке, а можете не обратить внимания на это. Вы можете дома прочитать, повторить материал. Вы можете заняться самообучением, самообразованием, а можете идти гулять.

Я учусь для того, чтобы все знать. Я учусь, потому что мне нравится процесс учения. Я учусь для того, чтобы получать хорошие оценки. Я учусь для того, чтобы научиться самому решать задачи. Я учусь для того, чтобы быть полезным людям. Я учусь для того, чтобы учитель был доволен моими успехами. Я учусь для того, чтобы своими успехами радовать воспитателей. Я учусь для того, чтобы за мои успехи меня уважали товарищи.

Для чего нужны домашние задания» Для чего учителя задают домашние задания? Нужно ли делать уроки дома? Много ли задают домашних заданий? По каким предметам задают больше всего? А по каким совсем не задают? Всегда ли вы выполняете домашние задания? Сколько времени вы тратите на выполнение домашних заданий? Когда вы делаете домашние задания? Какие уроки вы делаете сначала, а какие – потом? Как вы выполняете устные задания? Что делать, если не записал или не понял, как выполнять домашние задания

Очень часто дети в старших классах отказываются ходить в школу, мотивируя это тем, что они не понимают, зачем им это нужно. А их родители порой не могут объяснить толково, для чего же сегодня нужна школа. Ведь всю необходимую информацию сейчас очень легко найти в мировой сети Интернет, а если что-то не понятно можно нанять репетитора.

В этой статье попробуем разобраться, что дает ребенку школа, как ученику, и нужно ли в ней учиться или же можно обойтись без нее.

Кто придумал школу и зачем?

Школа, как отдельное учреждение, было создано еще очень давно - во времена Платона и Аристотеля, только называлась она по-другому: лицеем или академией. Создание таких учебных заведений было вызвано тем, что люди хотели получить знания или научиться какому-то ремеслу, а в рамках семьи они это не могли сделать, поэтому им приходилось идти на учебу. Долгое время школу могли ходить не все, и только около 100 лет назад все дети получили право получать образование, что было зафиксировано в Европейской конвенции по правам человека.

Зачем нужно учиться в школе?

Самым главным аргументом, которым объясняют детям, почему же нужно ходить в школу, является обучение или получение знаний. Но с появление свободного доступа к Интернету, большого количества энциклопедий и познавательных телевизионных каналов, он перестает быть актуальным. При этом очень часто забывается, что кроме получения определенных знаний, умений и навыков, школа выполняет еще немало функций: , развитие коммуникативных способностей, расширение круга общения, то есть формирование самодостаточной гармоничной личности.

Нужна ли подготовка к школе?

Многие мамы считают, что детей к школе готовить не нужно, что это просто пустая трата времени и сил, а порой и денег. Но даже если вы регулярно занимаетесь с ребенком дома и научите его читать, писать и считать, этого может оказаться недостаточным для нормальной адаптации к школе и дальнейшего обучения в ней. Ведь кроме знаний ребенок, идущий в первый класс, должен: уметь высидеть время урока (30-35 минут), уметь работать в группе, воспринимать задания и объяснения учителя. Поэтому, когда ребенок посещает детский сад, где проходит подготовка к школе, посещает частные развивающие занятия или курсы подготовки, проводимые в самой школе, то ему намного легче дается адаптация к дальнейшему школьному обучению.

Наилучшим вариантом является посещение курсов подготовки в том учебном заведении, куда вы планируете отдать своего ребенка, так он постепенно познакомится и со своими будущими одноклассниками, и с учителем.

Что нужно изменить в школе?

Для того, чтобы улучшить процесс обучения и воспитания в стенах школы и ученики стремились учиться, необходимо в ней сделать следующие изменения:

Надо отметить, что у родителей, которые четко понимают и объясняют важность обучения в школе, а также интересуются успехами своего ребенка и участвуют в организации учебного процесса и досуга, дети очень положительно относятся к школе и понимают, зачем они ходят в нее.

«Свойства сложения» - Тема урока «Свойства сложения». Серебряные. Схема к задаче. Бронзовые. Арифметический диктант. Оборудование: Компьютер, мультипроектор. Золотые. Геометрические фигуры.

«Обучение руководителей» - Творческие мастерские. Коучинг/индивидуальное консультирование, биографическая работа. Правила работы. Принципы создания интегрированных программ обучения и развития. Школа персонального роста. Примеры интегрированных программ обучения. Занятия искусством: акция «Корпоративная культура». Работы участников мастерской (2-е занятие).

«Всё о цветах» - Клевер. Герберы. Бутон тоже может поведать истинный возраст. Гвоздика. Как узнать, свежий ли цветок. Букет. Бегония. Лилия. Как составить букет. Знаки зодиака и цветы. Совместимость цветов друг с другом. Цветы около водоемов. Нарцисс. Анютины глазки. Цветы. Юность. Жасмин. История цветов. Орхидея. Розы и фиалки.

«Освоение космоса» - Люди Земли. Валентина Терешкова. Трагическая авария. Собака Лайка. Константин Эдуардович Циолковский. Освоение космоса. Чтобы стать космонавтом, надо много работать над собой. Ю.А.Гагарин. Орбитальный полёт. Искусственный спутник Земли. Первый космонавт Земли. Космос XXI века. Полёт Ю.А.Гагарина. Планета.

«Политика гласности» - Популярные передачи на телевидении: «Взгляд», «До и после полуночи», «Пятое колесо». Были реабилитированы и восстановлены в партии Н.Бухарин, А.Рыков, Л.Каменев, Г.Зиновьев, Г.Сокольников и др. «Покаяние». Литература. Критика сталинизма использовалась для обоснования правильности проводимого курса. Политика гласности: достижения и издержки.

«Учебник по обществознанию 11 класса» - Вопросы для проверки знаний. Методическое пособие. Владимир Леонидович Жарихин. «Демократия» и «рынок» в глобальной перспективе. Выполните задания. Константин Васильевич Симонов - кандидат политических наук. Авторский коллектив. Выскажите свою точку зрения и обсудите. Методические подходы к преподаванию курса обществознания.

Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации: Выполнила ученица 2 классаКГУ «Средняя школа №13 с.Озёрное»Акимата Осакаровского районаКарагандинской областиКазакова ВикторияРуководитель Учитель начальных классовШевелёва Татьяна Павловна Что такое школа?Как тебе ответить?Это то, где ты узнаешьОбо всем на свете:О таблице умноженья,О глаголах и сложенье,Про планеты и моря, То, что круглая земля! Постановка проблемы:-может ли человек прожить без школы? Цель исследования:выяснение, какую пользу приносят учебные предметы Гипотеза: допустим, я выясню, что учиться необходимо, чтобы получить хорошие знания, то буду знать, что они всегда пригодятся в жизни. Была проведена следующая работа: 1 этап – наблюдала за учащимися своего класса во время уроков В школе мы получаем основные знания по всем предметам На уроках математики мы учимся думать и рассуждать. На уроках русского языка мы изучаем новые правила, узнаём очень много нового и интересного, учимся грамотно писать. На русском языке разговаривают народы разных наций. Поэтому можно найти много друзей. Урок литературы - это урок творчества. Здесь раскрываются чувства, мысли человека. Литература занимает важное место в жизни людей. Она расширяет кругозор, дарит мудрые советы, помогает познать окружающий мир, воспитывает человека. Уроки познания мира помогают нам лучше узнать о животном и растительном мире, о взаимоотношениях человека с окружающим миром. Занятия физкультурой укрепляют здоровье, повышают настроение. Физические нагрузки развивают выносливость, помогают избавиться от болезней. 2 этап – провела опрос учащихся: «Зачем нужно учиться в школе?» Чтобы ответить на этот вопрос, нужно каждому ученику построить свою лесенку. На самой верхней ступени будет стоять самое важное, для чего ты учишься. На ступеньке ниже – менее важное, на следующей ступени – еще менее важное и так, пока не заполните все восемь ступень. 3 этап – результаты опроса В работе приняли участие 13 учащихся. Результаты работы:5 учащихся считают, что учиться в школе нужно для того, чтобы полученные знания пригодились в жизни3 учащихся учатся для того, чтобы все знать2 учащихся учатся в школе, чтобы получать хорошие оценки3 учащийся учится для того, чтобы быть полезным людям В результате проведённого исследования выяснили: Учиться надо для того, чтобы быть успешным в учении, в профессии, в повседневной жизни. Чем раньше мы задумаемся над этим, тем интереснее будет жизнь. Когда человек учится, он развивается. Школа помогает нам получить основу знаний. Знания пригодятся нам в жизни! Век живи – век учись! Приложение 1 Учащимся 2 класса я предложила поиграть в игру «Незаконченные предложения».Условия игры: ведущий читает начало предложения, а ученики придумывают к нему продолжение.1. Я думаю, что хороший ученик – это тот, кто…2. Я думаю, что плохой ученик – это тот, кто…3. Больше всего мне школа нравится за то, что …4. Мне радостно, когда в школе…5. Когда я не понимаю что-нибудь на уроке, я…6. Если я не знаю, как решить задачу …7. Если нам не задают домашнего задания, я…8. Мне всегда интересно на уроке, когда…9.Больше всего я не люблю, когда учитель …10. Я хотел бы, чтобы в школе всегда… Приложение 2 А теперь, давайте с вами вспомним пословицы об учебе. Ребята, какие пословицы об учении вы знаете?учение и труд мать учениязнания и мудрость головой - тысячиучение свет, стыдно не учитьсяучение не учение – тьмане стыдно не знать - лучше богатства рукой победишь одного, украшают человекаповторение - рядом живутЗадание. Соберите пословицы. Выберите одну из пословиц и раскройте смысл изречения.

Приложенные файлы

«Преемственность в обучении 5 классов» - Непривычное расписание. Нормативная дезориентация. Телефоны. Предполагаемые трудности в работе учителей. Синяя и цветные ручки. Проблемы в период адаптации. Возросший темп работы. Деятельность. Педагог. Языки общения. Рекомендации педагогам. Меры, способствующие снижению тревожности. Модель обеспечения преемственности содержания и форм образования. Выступление на собраниях. Система психолого-педагогической работы.

«Рекомендации по адаптации пятиклассников» - Переход в 5-й класс. Признаки успешной адаптации. Создание благоприятной семейной атмосферы. Оценка адаптационного периода. Проблемы школьной адаптации. Отсутствие контроля. Пробелы в знаниях. Особенности адаптации пятиклассников. Виды деятельности. Здоровье. Чем можно помочь.

«Адаптация 5 класса в школе» - Нужно подружиться. Взрослые никогда не будут допущены полностью детьми в их коллектив. Среднее звено. Рекомендации по преодолению проблем адаптации учащихся. Дети. Общие требования к ученикам. Не допускать чтение морали. Межличностные отношения в классе. В среднем звене. Ярмарки. Что делать. Жалобы учителей среднего звена. Что происходит. В начальном звене. Отношения учеников.

««Олимпиада» классный час» - Норвегия. Викторина. Талисманы Олимпиад. Оргкомитет «Сочи 2014». Виды спорта. Олимпийская клятва. Виды спорта на Олимпиаде в Сочи. Вопросы. Германия. Из истории Олимпийских игр. 1000 дней до Игр. Беседа с учащимися. Знакомство учащихся с видами спорта. Группа талисманов. Франция. Зимние Олимпийские игры. Канада. Косынки. Югославия. Олимпийский стадион 2014. Женская сборная России. Япония. Енот Рони.

«Игра для 5 класса» - Разминка. Сочинения. Наказ старших товарищей. Дружба. Здоровье. Учитель. Математика. Смекалка. Дом, который построим мы. Крыша хорошего настроения. Чувство юмора. Собери слова. Физкультминутка. Именной алфавит. Взаимопомощь. Школьная страна. Мудрость. Мероприятия. Где у кузнечика ухо. Удары. Понимание. Автопортрет. Мозговой штурм. Личности. Ответственность. Крыша. Правила работы в коллективе. Успешные.

«Адаптация учеников 5 класса» - Общение со сверстниками. Снижение успеваемости. Составление плана по преемственности в обучении. Адаптация учеников 5 класса. Адаптация человека. Элементы игры. Делать ошибки. Возрастные учебные особенности. Выполнение домашних заданий. Успеваемость учеников. Учитель. Анкета для родителей. Помощь. Анализ контрольных работ. Отрицательное отношение к школе. Дополнительные задания. Рекомендации. Результаты анкетирования.